布穀鳥兒童美術-buguart

簡介

布穀鳥兒童美術的教育精神，不在於訓練專業的畫家，而是培養對

「美」感興趣的生活態度。

在布穀鳥，我們教孩子畫一朵花，不是要孩子看花就畫花，而是要小

朋友先認識花的本質、認識花的美，

進而培養小朋友的觀察力，要讓孩子懂得怎麼去欣賞一朵花。

我們教給小朋友不是美術，不是畫畫技巧，

而是要培養小朋友正確的美學觀念，在沒有壓力的環境下，

啟發孩子的創造力和思考能力。

我們期許每一天都能讓孩子看見美麗的世界進而尋找生命本質的過

程，啟發孩子的美感，讓孩子從藝術中感受到生命力，

也對生命有更多感動。一個能感受到生命力的孩子，

必然能培養出更樂觀的特質，並在承受壓力時，

能在情緒上找到出口。

我們相信，我們看顧的是靈魂，在我們眼中每個孩子都是無價之寶，

他們的創作也是無價的，因為孩子的每一項作品，

都有他們全心全意投入的美麗靈魂。

你要孩子成為怎樣的人??

我們希望，孩子會在回家的路上停下腳步看看夕陽我們希望，孩子在

下雨天感受到豐沛的生命力，

希望孩子對身邊發生的每一件事都有感覺--希望...

在這充滿競爭壓力的世界中，

孩子對生命有更多美好的感觸........

真的..我們希望孩子可以看見美好的世界..你呢??

聯絡資訊

       美術創作是最易入門，也是最難了解的藝術活動。人類的美術創作是本能原創性的發揮，任何一個幼兒皆能順手塗鴉從中獲得創造的樂趣。美術的原創性也就是所謂的創意，是現在小朋友所欠缺的。生活中放眼觸及皆是簡化的卡通圖案呆板的建築與紛亂的霓虹燈，而功利快速的社會教育，讓孩子過分流於模仿的學習方式，而逐漸失去對自己創作的信心與思考能力。因此，如何提升孩子創作的原動力與激發潛能中的創意，增進藝術鑑賞力進而肯定自己，是目前重要的指導前提。

        布穀鳥提供活潑創意的課程和明亮舒適的創作環境，讓孩子在理想的創作空間中發揮創造力。多媒材的課程教學，讓孩子從發現媒材，使用媒材以至應用媒材，誘發孩子想像與多元思考應用的學習。循序漸進由淺入深的分齡課程教學，讓孩子更能透過課程與老師和同儕間產生互動，讓創作更加多元豐富化。

        深深期望透過兒童美術的長期教學，能讓孩子在未來的社會中，提升自主性的創作思維，進而提高競爭力，另一方面更希望父母能和他＜她＞們一起成長並發現生活藝術之美。

         你希望孩子成為怎樣的人??我們希望，孩子會在回家的路上停下腳步看看夕陽我們希望，孩子在下雨天感受到豐沛的生命力，希望孩子對身邊發生的每一

件事都有感覺-希望..在這充滿競爭壓力的世界中，孩子對生命有更多美好的感觸........真的..我們希望孩子可以看見美好的世界...你呢??

       布穀鳥的美術教育精神，並不在於培養專業的畫家，而是培養對美感興趣的態度，同時培養兒童的思想、情操等全面性的人格教育。

「興趣」是學習最重要的啟蒙老師，在教孩子美術之前，我們應先讓孩子愛上美術。

        每一種學習都像顆種子，除了需要充足的養分、陽光，更重要的是要讓它有適度的空間自由伸展，足夠的時間消化吸收，才能開出最美麗的花朵，因此，教育的方式、學習的環境，便扮演舉足的關鍵。 

從藝術與人文的可大致分為三項，孩子可從中獲得以下的能力:

1.      探索與創作:引導孩子透過創作活動來進行視覺思考與探索，讓每個孩子能夠了解個人與環境的關係，並運用各種媒材與形式從事藝術創作活動，豐富生活與心靈。

2.      審美與思辯:藝術與人文透過審美的學習活動，養成對各種藝術的意義、價值與功能的思辯習慣與能力

3.      文化與理解:透過古今中外藝術品的賞析，幫助學生認識每個藝術品的社會文化脈絡和創作相關要素，達到對不同族群與不同文化藝術的視野擴充與體驗，進而理解人類藝術的源起與流變。

        身為藝術與人文領域中的藝術老師的我們，在教學要求上，有著一個旨在培養兼俱人文素養與思考能力的「藝術家」而非「畫匠」的基本精神。

        然而我們所指出的「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習課程。」中，我認為藝術課程最重要的應該是多元、快樂、有興趣的學習。

畢卡索:這世界上只有一種人能真正作畫，那就是小孩子。

         布穀鳥教學團隊尊重孩子的天生原創性，讓他盡情揮灑與生俱來的創意。布穀鳥擁有一群專業美術教師擔綱教學引導，透過完整系統課程，從繪畫性基礎認知出發，訓練媒材使用的表現力，包含水性、油性顏料、粉彩、蠟筆、炭筆、鉛筆、水墨、並且打破傳統圖畫教育的平面侷限性，應用多元媒材教導三度空間的立體塑造能力，達到激發創造與美學效能，其他美術教室期望從100個小孩中培養出10個天才藝術家，我們未必能培養出10個天才，但我們要讓這100個小孩都對美感興趣，都能在生活中聽見美的聲音，看見美的事物。

        著名的瑞士教育家培斯塔洛齊（Pestalozzi），認為教育就是要訓練及培養孩子三方面的能力，即所謂三個H－頭（Head）、手（Hand）、心（Heart）三方面。這三方面也是我們現代美術教學所要達成的目標：

1.透過美術教學加強「思考訓練」－使孩子在認知理解和分析上有充分發展，經由美術引發想像、構思的能力。

2.透過美術教學達到「雙手的技巧訓練」－善用各種素材和工具，培養靈巧的手部技能。

3.透過美術創作表現，培養「表達豐富的感情」－藉由美術創作活動宣洩內心快樂、恐懼、不安的原始情感，更能啟發愛心、信賴、等人類高尚的感情表達。

       布穀鳥兒童美術的教育精神，不在於訓練專業的畫家，而是培養對「美」感興趣的生活態度。在布穀鳥，我們教孩子畫一朵花，不是要孩子看花就畫花，而是要小朋友先認識花的本質、認識花的美，進而培養小朋友的觀察力，要讓孩子懂得怎麼去欣賞一朵花。我們教給小朋友不是美術，不是畫畫技巧，而是要培養小朋友正確的美學觀念，在沒有壓力的環境下，啟發孩子的創造力和思考能力。

         開啟美感知覺、視覺智慧及藝術表現力我們期許每一天都能讓孩子看見美麗的世界進而尋找生命本質的過程，啟發孩子的美感，讓孩子從藝術中感受到生命力，也對生命有更多感動。一個能感受到生命力的孩子，必然能培養出更樂觀的特質，並在承受壓力時，能在情緒上找到出口。藝術是把絕對的精神予以直覺地表現我們相信，我們看顧的是靈魂，在我們眼中每個孩子都是無價之寶，他們的創作也是無價的，因為孩子的每一項作品，都有他們全心全意投入的美麗靈魂。