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從藝術與人文的可大致分為三項，孩子可從中獲得以下的能力:
1. 探索與創作:引導孩子透過創作活動來進行視覺思考與探索，讓每個孩子能夠了解個人與環境的關係，並運用各種媒材與形式從事藝術創作活動，豐富生活與心靈。
2. 審美與思辯:藝術與人文透過審美的學習活動，養成對各種藝術的意義、價值與功能的思辯習慣與能力
3. 文化與理解:透過古今中外藝術品的賞析，幫助學生認識每個藝術品的社會文化脈絡和創作相關要素，達到對不同族群與不同文化藝術的視野擴充與體驗，進而理解人類藝術的源起與流變。
身為藝術與人文領域中的藝術老師的我們，在教學要求上，有著一個旨在培養兼俱人文素養與思考能力的「藝術家」而非「畫匠」的基本精神。
然而我們所指出的「藝術與人文」即為「藝術學習與人文素養，是經由藝術陶冶、涵育人文素養的藝術學習課程。」中，我認為藝術課程最重要的應該是多元、快樂、有興趣的學習。
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